Aménager la ville :ville et développement durable

Mis en avant

REVISER LE CONTROLE 

Problématique : Quels sont les défis urbains des villes du Nord et du Sud ?comment les sociétés tentent-elles de gérer et d’aménager des villes en forte croissance ?

Les notions à savoir réutiliser  : mégapole, bidonville, quartier des affaires ,étalement urbain , ségrégation socio-spatiale ,habitat taudifié

la vidéo à voir ou revoir : https://www.youtube.com/watch?v=F6Diqst5MLo Lagos face à une population qui ne cesse de croître

 

croissance de la population urbaine : Que peut-on dire de la croissance urbaine mondiale ?

I. UNE FORTE CROISSANCE URBAINE

qui touche surtout les villes des pays en voie de développement

placer les noms des mégapoles sur le schéma 

vous devez être capable  d’expliquer où se situent les métropoles les plus peuplées et donner 2 éléments d’explication .

II. Les caractéristiques de l’urbanisation d’une ville du Sud : une extension mal maîtrisée: exemple de Lagos

Ce que vous devez savoir :

pourquoi il y a des encombrements à Lagos ?

comment Lagos est -elle la ville d’un pays émergent ?
Quels sont les différents espaces urbains que l’on trouve dans la ville : ville moderne (immeubles, centre des affaires)/ bidonvilles
quelles sont les informations relatives à la croissance dans la ville
Quelles sont les conséquences de cette croissance sur les transports ? Pourquoi ?
Quelles sont les solutions ?

Notions : différenciation /ségrégation socio –spatiale ; 

III. A partir de l’exemple de NYork , une métropole du Nord

http://histoiregeolyceerombas.over-blog.com/article-la-ville-americaine-67745009.html

800px-Croquis_ville_américaine.png

IV- AMÉNAGER UNE VILLE DURABLE

à visionner pour compléter le cours sur la ville durable : il s’agit d’un éco -quartier de Londres

le cours

le diaporama :

TRAVAIL MAISON :travail à faire à la maison à faire pour vendredi 30 mars pour un groupe et le 5 avril pour le deuxième groupe (durée environ 1 h au minimum)

voici les questions que vous devez vous poser pour votre ville :

→ quelles ont été les modalités de la croissance urbaine ?

  • quel est son site : là où elle est installée (ex : près d’un fleuve) et sa situation (par rapport au pays )

  • quelle croissance urbaine a t-elle connu depuis 2 décennies (ou plus récemment – cela dépend des données que vous trouverez). Il faut donc donner le nombre d’habitants (attention , pour ces grandes métropoles , il n’y a pas que la ville elle même mais souvent une aire urbaine c’est à dire d’autres villes qui sont englobées par l’attraction de cette ville )et rechercher des informations sur les phases de croissance et les explications (pourquoi a t-elle gagné des habitants ) .

  • quelles sont les conséquences sur l’étalement urbain et sur la répartition des habitants et des activités : est -ce qu’il y a mixité sociale ou au contraire une séparation selon les classes sociales ?

Vous pouvez faire un organigramme que vous saurez développer et expliquer pour répondre à cette partie (ou à certaines questions;exemple : les causes de la croissance )

Ensuite au choix , vous traiterez l’une de ces questions :

A-  quels sont les problèmes environnementaux ?

B- votre ville fait elle l’objet d’une politique d’aménagement durable ? Y a t-il des éco – quartiers ?une politique de développement des transports collectifs …

OU

A- quels problèmes d’aménagements se posent dans votre ville : transports ; réseaux d’eau et d’électricité  bidonvilles …

B- quelle est la politique d’aménagement par les autorités publiques ?

Votre travail consiste à produire un diaporama qui comporte les éléments suivants :

  • une problématique propre à votre ville .

  • Un plan en 2 parties qui correspond aux 2 questions

  • la première partie doit être illustrée par une photographie bien représentative de votre ville . Elle doit comporter plusieurs plans afin d’être mise en schéma .Il faut donc bien la choisir .

Comment vous y prendre :commencez par regarder de courtes vidéos sur la ville de votre choix pour mieux la connaître .

réaliser un diaporama , l’enregistrer en pdf et me l’envoyer par mail . vous devez vous inspirer du questionnaire qui figure sur pronote mais à vous de trouver une problématique et d’insister sur des aspects plus intéressants .

un exemple  du travail d’une élève (sans les photos ; c’était trop )de l’année dernière : San José au Costa Rica : l’exemple d’une ville de PVD d’Amérique latine

san José

San José est la capitale du Costa Rica , petit pays d’Amérique centrale .

Cette ville est installée dans une vallée, non loin du fleuve San Juan. Elle a pour superficie 44,62 km². Sa population est en 2016 de 1 602 617 habitants (ville centre+agglomération), c’est un tiers de la population du pays.

Cette ville connaît une situation économique qui est en plein essor grâce au réseau de transports qui est énormément développé, à des projets tel que l’extension de l’aéroport pour créer un nouveau terminal pour les avions de Google et d’autres grands groupes mais aussi à l’aide du tourisme qui est de plus en plus florissant grâce à ses nombreux théâtres, musés, marchés, magasins, et son image de pays préservant l’environnement etc. 

Comment San José peut faire face à une demande croissante de population dans une ville verte qui ne peut s’agrandir sans détruire des espaces naturels ?

San José a connu une assez forte croissance urbaine au début des années 2000 mais plus le temps passe, moins il y a de croissance urbaine.En 2000, il y avait 1 308 483 habitants et en 2010, il y en avait 1 515 091.En 10 ans, la population de San José à augmenté de 206 608 habitants mais de 2010 à 2016, il y a eu une augmentation de seulement 87 526 habitants.

D’après les estimations d’organismes chargés de recenser la population, il devrait y avoir un accroissement de la population de plus en plus faible pour aller jusqu’à un décroissement ce qui s’explique en premier lieu par le manque de place : la ville est trop petite pour accueillir une demande de plus en plus importante. Elle ne peut pas plus s’agrandir car des constructions conduisent à la destructions d’espaces naturels ce qui pose un problème d’écologie pour cette ville qui est définie comme une ville verte.

A San José, il y a une différence assez apparente entre les classes sociales :

A cause de l’étalement urbain, des différences de classes sociales sont de plus en plus apparentes.Les quartiers « riches » se trouvent dans l’agglomération de la ville et les quartiers « pauvres » ou de classe sociale moyenne sont situés au centre de la ville.Même si il y a de plus en plus de « riches » qui s’installent dans cette ville, il reste beaucoup de quartiers peu fréquentables ainsi que de trafics divers ce qui touche le tourisme.

San José est une ville qui est très bien desservie par l’eau grâce à une bonne position géographique : dans une vallée entourée de lacs mais le problème de place se pose pour cette ville verte qui doit s’agrandir et détruire des espaces naturels.

La ville de San José possède un large réseau de transports.

Il y a des transports en communs et individuels publics : les bus, les taxis, les locations de vélos, les locations de voitures et de moto car ces deux moyens de locomotion sont peu utilisés par la population locale puisqu’ils sont très polluants et que les autres moyens de transports reviennent moins chers.Mais il y a aussi des transports en communs et individuels privés qui fonctionnent à la location et qui sont très prisés par les touristes : les taxis, à San José il est possible de un taxi privé avec un chauffeur pour une durée déterminée par avance., il y a aussi des « shuttles » (mini-bus privés), enfin, il est aussi possible de louer des mini avions privés qui desservent l’agglomération de San José ainsi que le reste du pays.

Le réseau de transport de San José dessert très bien la ville et son agglomération, ils sont très peu coûteux et écologiques pour cette ville qui accorde beaucoup d’importance à l’écologie mais ils sont trop empruntés majoritairement par la population locale donc plus lents.

Face à cette demande croissante de population, San José n’a toujours pas trouvé de solution face à ce problème d’agrandissement mais recherche des solutions pour préserver les espaces naturels et l’écosystème de cette province.

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journée de défense et de citoyenneté à partir de 16 ans

Le ministère des Armées nous informe de l’ouverture de majdc.fr plateforme permettant d’établir le contact avec les jeunes pour la gestion de leur inscription à la Journée de défense et de citoyenneté, troisième étape du « Parcours de citoyenneté » après l’enseignement de défense qui intervient à partir de 15 ans et après le recensement à partir de 16 ans.

La Journée de défense et de citoyenneté est obligatoire pour les 16-25 ans (non révolus). 800 000 jeunes d’une classe d’âge sont concernés.

Majdc.fr permet de :

  • vérifier et modifier ses données d’état civil
  • communiquer ses dates d’indisponibilité
  • choisir la date et l’endroit où il sera convoqué
  • télécharger l’attestation de sa JDC (nécessaire pour s’inscrire au baccalauréat, au permis de conduire…).

 

FICHE :préparer une composition sur « aménager la ville »

rappel méthode de l’intro :

  • phrase d’accroche qui montre que le sujet est intéressant ..important
  • expliquer le sujet , ses mots importants , le localiser
  • problématique
  • annonce du plan

Plan à mettre en place au brouillon  : 3 ou 2 parties subdivisées en sous parties : des paragraphes

un paragraphe par idée / une idée par paragraphe ce qui signifie : l’idée + une explication + un exemple qui localise (pris dans le cours ou avec « votre » ville étudiée.

un paragraphe fait quelques lignes . Une partie fait une page : il faut apprendre à développer et à argumenter .

Plan « modèle » – en caractère gras les notions que vous devez savoir réutiliser

  1. Les Nord : un monde urbanisé ( exemple possible la ville de Londres)
    1.  une urbanisation ancienne mais qui augmente peu métropole ,  taux d’urbanisation    
    2. Une croissance urbaine aux visages multiples : centre des affaires , gentrification ,ségrégation socio -spatiale
    3. Les transports, un défi incontournable migrations pendulaires
    4. les villes durables :Agenda 21 ,écoquartier

2.Dans les Sud (ex Mumbai ) : une urbanisation en forte croissance qui génère des problèmes 

A. Une croissance urbaine tardive mais galopante  :explosion urbaine ,mégapole 

B. une forte extension spatiale :étalement urbain  et le problème des bidonvilles

C .Les transports : inégalité et dysfonctionnements

D.Curitiba : ville modèle du Sud ?

conclusion :  quelques sont les perspectives pour l’avenir

INFOS ELEVES

Chers élèves et parents pour info :

BREVET d ‘initiation aéronautique :les infos ci -dessous

bia annonce eple

PROCÉDURE D’ORIENTATION

 jeudi 8 mars : début des conseils de classe ;

 les Fiches Dialogue seront distribuées le lundi 26 février (retour des vacances) ;

Je rappelle que votre  choix d’orientation a surtout un enjeu pour l’orientation post-bac: vos résultats scolaires de terminale et de première seront examinés pour vous accepter ou non dans la filière demandée : ce qui est nouveau c’est que les universités se prononceront selon vos résultats en demandant une remise à niveau si vos résultats sont insuffisants . Par ailleurs , selon la procédure PArcours sup , la priorité est donnée aux bacheliers professionnels pour les BTS,priorité aux bacheliers technologiques pour les IUT ; les élèves de filières générales se dirigent en priorité vers l’université, les CPGE, Grandes Ecoles…). En fait , il faut si vous avez déjà une idée téléphoner au BTS ou à l’IUT envisagé pour demander quels bacheliers ils recrutent : il y a un écart entre la théorie et la pratique .

 Les fiches dialogue, complétées, datées et signées seront
remises au secrétariat pour le mercredi 7 mars, délai de rigueur.

MIEUX CONNAITRE LES SÉRIES :

http://www.education.gouv.fr/cid145/le-baccalaureat-general.html

comptes rendux exposes L’élargissement du monde

DAVID / LOUIS /AMANDINE / LISA Christophe Colomb
le roi du Portugal a refuse de financer l’expédition car il refuse de croire que des mers séparent l’occident de l’Orient . Son but est de trouver une nouvelle route vers l’Orient . . ça a été les rois d’Espagne qui ont financé .traversée 2 mois manque de nourriture .
3 caravelles
découvrir des nouvelles contrées avec des épices et des métaux précieux
bien accueilli par les Indigènes de l’archipel des Bahamas : les indigènes ont donné à manger , logé.Les Espagnols s’étonnent de la nudité des peuples indigènes ils leur apportent des maladies européennes comme la rougeole . Ils ont la syphilis maladie sexuellement transmissible.

Fait d’autres voyages de découvertes , essentiellement des îles des Caraïbes donc pas d’or et de métaux précieux .

 

CLEMENT / LOURI – VASCO DE GAMA , le 1er européen en Inde
Un portugais
le 1er européen qui a découvert les Indes : il a contourné l’Afrique en passant par le Cap de bonne espérance et il est arrivé en Inde : 200 hommes ; 4 navires / maladies : dysenterie .
Il n’est pas très connu car d’autres lui ont fait de l’ombre
coulait découvrir des terres d épices
voyage jusqu’au Cap qui s’est bien passé puis a affronte une grosse tempête
au début bien accueilli mais après les indigènes ont eu peur d’un débarquement
Le Portugal ne mettait pas assez d’argent pour investir dans la conquête .

ALOIS /CALENTIN Jacques Cartier , l’explorateur français au temps de François 1er
un français de Saint Malo : il a explore le golfe du St Laurent . Rencontre des Amérindiens et déclare les terres françaises = le Canada .
échange de colifichets contre des peaux .

FLAVIE / JUSTINE /MAEXA LEA Amerigo Vespucci
italien , un agent commercial au service des Médicis (princes italiens)puis du roi du Portugal
intéresse par l’astronomie , la géographie .
Connu par des lettres de ses voyages en Amerique : s’intéresse aux indigènes et raconte leurs combats contre des tribus cannibales .
comprend qu’il s’agit d’un nouveau continent . donne son nom à l’Amérique grâce au planisphère de Waldseemuller

NATHAN / AMELIE – LAS CASAS
originaire d’une famille juive . Il participe au 2eme voyage de christophe Colomnb . I lest pretre mais a bcp voyagé : en Amérique il se rend compte que les Espagnol ont réduit les Indiens en esclavage : il combat pour la fin des encomendias . Il gagne un débat à Valladolid .

CARMEN / LAURINE John Smith

un anglais du début du XVII eme siècle  qui travaille pour la Virginia Company alors que l’Amérique du Nord est découverte depuis déjà quelques temps . Son but est d’installer une colonie de peuplement anglaise .Les Indiens le repoussent et essaient de les faire partir . Il passe 4 semaines en captivité dans une tribu où il fait connaissance de Pocahontas . Il pense qu’elle lui a sauvé la vie .

Il nomme la région qu’il a explorée Nouvelle Angleterre ce qui correspond à la région au nord de Boston .

ANGELIQUE / THEO /SULLYXAN MAGELLAN

découvre un détroit sur la route des épices . Son commanditaire est le roi d’Espagne .

Il est mort aux Philippines . El Cano fait partie de la flotte de Magellan .

A fini le voyage de Magellan après sa mort . Il a ramené un maximum de personnes .

 

 

 

 

A PARTIR DU QUESTIONNAIRE CI – DESSOUS :

Idrisi

 

POUR LES SECONDES 9 : travail à faire pour le vendredi 15 décembre :A la maison  , répondez aux questions qui correspondent à votre groupe :

  • élèves côté porte :La prise de Constantinople par les Turcs en 1453 : rupture ou continuité ?
  • élèves côté fenêtre :Constantinople, capitale de l’Empire ottoman
  • partie centrale :Le portrait de Mehmet II par BelliniEN CLASSE :vos réponses seront mises en commun dans un travail de groupe et vous devrez rédiger un résumé qui servira de trace écrite à la classe . L’ensemble de la production sera évaluée .

OBJECTIFS :

  • explication de document : savoir extraire les informations d’un texte ou d’une image
  • rédiger un paragraphe à partir de ces informations en sachant les mettre en ordre .

ci – dessous : voici les documents sur lesquels vous devez travailler . Vous pouvez les imprimer en noir et blanc . Ne travaillez que sur ceux qui correspondent à votre groupe .  source des documents : académie de Versailles

4_travaux_de_groupe_constantinople (1)